“互联网+”“合作办学” 职业教育的未来？

中国职场生态研究院：此前，老牌美股上市职教公司正保远程教育宣布，已与郑州财经学院、武汉学院等国内100多所高校签订了会计产学研一体化校企合作协议，开辟了一条传统模式与远程模式、线下与线上教育有机结合的校企合作新思路。

正保远程教育总裁朱正东在一次分析师电话会议上介绍了该校企合作项目，专业共建课程教学采用线上线下结合的方式，由正保提供会计相关网络课程、题库和考试系统等一切教学资源和服务，合作院校老师组织课堂教学；会计真账实训则采用双师教学，由正保具备多年会计岗位工作经验的专家远程直播教学。

该项目自去年推出以来，参与院校已接近300所，在正保远程教育看来，中国仍由上万所职业院校，校企合作的前景广阔。

互联网+校企合作的模式是否真的前景广阔呢？

互联网对传统教育的补充和优势在于：

1、教育资源的可调配

对教育来说，重中之重仍然是师资，而以国内的教育现状来说，地区教育水平不平等，各地师资力量分布不均是不可回避的事实，优秀的师资多分布在北上广等一线城市。而通过线上平台则打破了地域限制，能将一线城市这些优质的资源分散出去，互联网教育的用户打破了本地资源的聚集。

2、个性化定制

传统教育模式是统一化的、标准化的流程，而对于互联网教育来说，定制化成为可能。互联网资源的多元性和本身的模式决定，教育资源是可以随时获取的，是可以个性定制的。同时，大数据处理技术的发展能精准对用户行为和特性进行分析，推动实现个性学习。

3、教育行业的潜力巨大

2015年，国家财政性教育经费为2.64万亿元，占GDP比例为4.15%。这一比例在逐年增长，我国教育的整体支出还有巨大的发展空间。同样的，对于在试水阶段的“互联网+”校企模式，也是如此。

“合作办学”校企合作

无独有偶，合作办学也成为了校企合作模式的发展趋势。作为一家专注蓝领招聘、蓝领服务领域的佼佼者，天坤国际控股集团股份有限公司早就瞄上了“合作办学”的教育模式。2015年8月3日上午，临泉与天坤国际控股集团就皖北经济技术学校委托管理举行签约仪式。天坤国际控股集团董事局主席王云雷、副县长葛金海在委托管理协议书上签字，这标志着双方合作办学进入实质性阶段。双方商定，在保持“国有资产性质不变、公办教职工身份不变、政府对职业教育正常投入不变”的前提下，县政府将皖北经济技术学校全权委托天坤集团经营管理，实行“国有民办公助”的办学体制，托管办学20年。

而“互联网+”“合作办学”的校企合作模式究竟能走多远呢？

校企合作为职业教育开辟了一条道路，企业方的介入有效地补足了人才培养的实用性和实效性，校企合作模式注重学习与企业实践、企业资源、信息共享的多方共赢模式。看上去是做到了理论与实践结合，培养企业所需的人才。校企合作是“学历教育+职业教育”的尝试，而在实践中，仍然有诸多的问题有待解决。

今年两会上的政府报告中，李克强总理表示，“要大力发展现代职业教育”。国务院发布的《十三五规划》将“加快构建现代职业教育体系，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流”列入规划要点。国家一再从宏观层面给予校企合作高度重视，然而，始终是雷声大雨点小。实操中间，企业、学校、学生三方权责如何划分，约束和保障如何确保，都没有明确的规定。

现任上海市教育科学教育研究院职成教所研究员雷正光教授在接受《现代员工关系管理》杂志采访中表示，校企合作是职业教育的永恒主题。在校企合作中，要深化校企双赢的合作关系，鼓励引校进厂、引厂进校，要鼓励有条件的地方开展现代学徒制，企业和学校可以协议联合招生和培养，学校和企业签订培养协议，企业和学生签订工作合同等等。逐步改变学校求企业的局面。他说，校企合作还有很长的路要走。